শিক্ষা আৰু মনোবিজ্ঞানৰ মাজৰ সম্পৰ্ক ,Relationship Between Education and Psychology

শিক্ষা আৰু মনোবিজ্ঞানৰ মাজৰ সম্পৰ্ক

Relationship Between Education and Psychology

মনোবিজ্ঞান শিক্ষাৰ সৈতে ওতঃপ্ৰোতভাৱে সম্পৰ্কিত। শিক্ষা হৈছে আকাংক্ষিত দিশত বা নিয়ন্ত্ৰিত পৰিৱেশত আচৰণৰ পৰিৱৰ্তন আৰু মনোবিজ্ঞান হৈছে আচৰণ বা আচৰণবিজ্ঞানৰ অধ্যয়ন। আচৰণ টো সলনি কৰিবলৈ বা আচৰণৰ কিছু পৰিৱৰ্তন আনিবলৈ আচৰণবিজ্ঞান অধ্যয়ন কৰা প্ৰয়োজন। সেয়েহে, শিক্ষা আৰু মনোবিজ্ঞান যুক্তিসঙ্গতভাৱে সম্পৰ্কিত।

শিশুৰ বিকাশৰ স্তৰ আৰু বিশেষত্ববোৰ অতি অত্যাৱশ্যকীয় কাৰক যিবোৰ শিক্ষকে এজন সফল শিক্ষক হ'বলৈ জানিব লাগিব। পৰম্পৰাগত শিক্ষা বিষয় কেন্দ্ৰীভূত আছিল আৰু শিক্ষকৰ আধিপত্য আছিল। কিন্তু শিক্ষাৰ আধুনিক ধাৰণাটো শিক্ষাৰ্থী কেন্দ্ৰীভূত কৰি শিকালৈ পৰিৱৰ্তন কৰা হৈছে।

আজিৰ শিক্ষা শিশু কেন্দ্ৰীভূত হৈ পৰিছে:

শিশুৱেই তাৰ প্ৰয়োজনীয়তা, আগ্ৰহ আৰু সামৰ্থ্য অনুসৰি শিকিব লাগিব। সেয়েহে, কোনো সন্দেহ নাই যে যিকোনো শিক্ষিত প্ৰচেষ্টাৰ পৰিকল্পনা আৰু সংগঠিত কৰাৰ বাবে মনোবিজ্ঞানৰ জ্ঞান যথেষ্ট প্ৰয়োজনীয়। এই উদ্দেশ্যৰ বাবে সকলো মহান শিক্ষাবিদে গুৰুত্ব দিয়ে যে শিক্ষাৰ এটা মানসিক আধাৰ থাকিব লাগিব।

পেষ্টালোজিয়ে মনোবিজ্ঞানৰ শিক্ষাৰ চেষ্টা কৰিছিল। মন্টেছৰী আৰু ফ্ৰোবেলেও ওকালতি কৰিছিল যে শিক্ষা মানসিক নীতিৰ ওপৰত আধাৰিত হ'ব লাগিব। শিক্ষাৰ প্ৰায় সকলো দিশ মানসিক নীতিৰ দ্বাৰা পৰিচালিত হয়.

মানসিক নীতিৰ সৈতে সম্পৰ্কিত শিক্ষাৰ বিভিন্ন দিশ নিম্নলিখিত ধৰণৰ:

1. বিভিন্ন পৰ্যায়ত শিক্ষাৰ উদ্দেশ্যবোৰৰ এক মানসিক আধাৰ আছে।

2. শিক্ষাৰ্থীৰ বয়স, সামৰ্থ্য আৰু সামৰ্থ্য অনুসৰি বিভিন্ন পৰ্যায়ৰ বাবে পাঠ্যক্ৰম প্ৰস্তুত কৰাটো কিছুমান মানসিক নীতিৰ ওপৰত আধাৰিত হ'ব লাগিব।

3. শিক্ষকে শিক্ষাদানৰ কিছুমান উপযুক্ত পদ্ধতি, উপযুক্ত অনুপ্ৰেৰণামূলক কৌশল আৰু শিক্ষণ সঁজুলি ব্যৱহাৰ কৰে যিবোৰ শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানৰ অৱদান।

4. গৱেষণাৰ জৰিয়তে বিভিন্ন শৈক্ষিক সমস্যাৰ সমাধানো অৱদান।

5. স্কুলৰ সময় তালিকা আৰু সময় প্ৰস্তুত কৰাৰ এক মানসিক আধাৰও আছে।

6. কাৰ্যকৰী বিদ্যালয় প্ৰশাসন আৰু সংগঠনক মনোবিজ্ঞানৰ জ্ঞানৰ প্ৰয়োজন।

7. প্ৰতিভাশালী বা মন্থৰ শিশু, সমস্যা শিশু আৰু অসামঞ্জস্যপূৰ্ণ শিশুৰ অধ্যয়ন কৰিবলৈ মনোবিজ্ঞানৰ জ্ঞান প্ৰয়োজন।

8. বিদ্যালয়ত অনুশাসনৰ সমস্যাটো মানসিকভাৱে মোকাবিলা কৰিব পাৰি।

৯. শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানে শিক্ষকজনৰ মানসিক স্বাস্থ্যৰ বিষয়ে জ্ঞান প্ৰদান কৰে।

10. মনোবিজ্ঞানে বিদ্যালয়ত উন্নত শিক্ষাৰ বাবে মূল্যাঙ্কন প্ৰক্ৰিয়াৰ বিষয়ে জ্ঞান প্ৰদান কৰে।

11. শিক্ষাৰ্থীৰ মানসিক বৈশিষ্ট্যবোৰ অধ্যয়ন কৰি কাৰ্যকৰী শিক্ষাৰ বাবে উন্নত নিৰ্দেশনা প্ৰদান কৰিব পাৰি।

ওপৰোক্তবোৰৰ উপৰিও, শ্ৰেণীকোঠাৰ শিক্ষাদান, ব্যক্তিগতকৃত নিৰ্দেশনা, গোটকাৰ্যকলাপ, কৰি শিকা আদিত উন্নত শিক্ষাৰ্থীৰ অংশগ্ৰহণৰ এক মানসিক আধাৰ আছে। সেয়েহে, আমি আধুনিক শিক্ষাৰ পৰিস্থিতিত মনোবিজ্ঞান অবিহনে শিক্ষাৰ কথা ভাবিব নোৱাৰো।

Related